赔养大学生不是养猪

              赔养大学生不是养猪

江苏东恒律师事务所 张赞宁

从事教育工作的专家们，应当不会忘记孟母为了教育幼子孟轲，而三迁其居的典故。

这位大字不识的孟母为什么要三迁其居？原因就是孟母清醒的认识到，要使孩子受到良好的教育，培养成才，除了要上学和有优秀的教师外，还必须要有一个良好的文化氛围。没有一个良好的文化氛围，想要将孩子培养成国家的栋梁之材是不可思议的。

三迁后的顽子孟轲，在良好的文化氛围下，终于成为国家的顶级人才，并被后人敬称为“孟子”和仅次于孔子的“亚圣”。

然而，现在的大学校长们为了追求表面的大而全，除了前一段时间的并校运动外，至今又基本完成了多校区的建设。如东南大学在距四牌楼本部校区20多公里的江宁区，新建了“九龙湖”校区，征地3749亩，一期工程总建筑面积57.4万平方米，校舍面积由2002年的89万平方米增加到目前的178万平方米，相当于再造了一个东南大学，加上校本部和浦口等老校区，校园总面积已达6374亩。

    其实，不仅仅东南大学如此的好大求全，全江苏乃至全国的大学，尤其是重点大学也大多患有这种通病。

据了解，南京大学在仙林大学城圈了5000亩土地，准备将位于鼓楼校区的大学本部全部搬到仙林大学城；河海大学在占地997亩的新校区建设基本完成之后，又征地3 200亩；南京医科大学新校区用地1500亩；金陵科技学院新校区用地1300亩；晓庄学院用地1212亩，南京中医药大学圈地1500多亩……”

由此带来了极大的社会负面效应。

大学的圈地运动，不仅使许多农民失去了可耕种土地，并使许多大学负债累累。据《经济导刊》2007年05月22日王斌泰透露：江苏省高校现在有100多亿元债务。

２００５年６月２８日，国家审计署审计长李金华在十届全国人大常委会第十六次会议上指出，在对１８所中央部属高校２００３年度财务收支情况进行了审计和调查后，发现不少高校大规模进行基本建设，造成债务负担沉重。截至２００３年年末，１８所高校债务总额７２．７５亿元，比２００２年增长４５％，其中基本建设形成的债务占８２％。

以南京中医药大学为例，打自在仙林大学城建设占地1500多亩的新校区后，目前除欠银行7亿余元贷款外，还欠各施工单位款项上亿元。该校领导也曾经向媒体承认，学校每年的收入除正常开支外，只能还清银行贷款的利息，还本金不大可能。因为学校每年学费收入为1亿元左右，政府年拨款6000多万元，除去1000多名教职工一年内近亿元的工资奖金和教学、科研、行政开支，所余款项只够偿还贷款的年利息。学校的财政已经捉襟见肘。据悉，现打算忍痛将汉中路本部校区卖掉抵债。据一位老师介绍，近年来，学校教职工的待遇明显下降，不但原定的教工工资的调整迟迟不能到位，连原先的课时费也一降再降，助教的课时费由原来的40元降为25元。

其实，这些大学好大求全的结果，给社会所造成的负面效应远不止是经济上的困境，更主要的还是对教育本身所造成的损害。

首先，它使学生们远离了像南京这样的一个历史悠久文化底蕴深厚的文化古城，而让学生到人烟稀少、文化贫瘠的乡间办学。这对学生所带来的损失将是无法估量的。

其次，由于校区过大和过于疏散，各院系之间的办公楼和教学耧都相距甚远(每院系之间，一般有都100米至2华里之远)，在校区内行走都得骑自行车。这样，像当年蔡元培当北京大学校长时的那种兼容并包的局面是永远不会有了。如理科学生可以听社会科学讲座，文科学生也可以去听理科老师讲课的情形再也不会发生了。这种文化氛围与资源共享的损失也是巨大的。

再次，由于校区远离城市，而老师又多住在城里，这样，学生只能在课堂上见到老师，平时一般都见不到老师，学生和老师之间少有提问和沟通。而老师每上一堂课都得花一整天的时间(以住南京戴家巷的老师为例，乘公交车到学校本部转乘校车一般为1小时，等校车一般为15-40分钟，校车到九龙湖分校区路上行程约40-60分钟，上完两节课2小时，吃午饭和等车返城约1-2小时，坐校车返城连转公交车要花去1小时另40分；共计每上两节课，老师花费的时间是5-8个小时)。加上汽车和燃油成本，你看这不是劳民伤财吗？

我国高校之所以会做出如此下三烂的决策，原因是多方面的，好大求全是其一；但更主要的是，在我国高教及校领导决策层看来：培养大学生就如同养猪一样，反正在这里也是养，在那里也是养——因为远离城市的分校区地皮便宜，房子造价低，所以大家都不约而同地选择了人迹稀少的农村圈地建分校区，把大学生都“圈到”那里“养”了。

但他们在做出这种决策时，又何增想到过这正是与“孟母三迁之教”的典故是反其道而行之的下下策呢？不仅未认识到这是愚蠢的下下策，还有人在网上还发布评论说：“东南大学高瞻远瞩,在2002年底，与江宁经济技术开发区签订了新校区协议，把主校区从江北南迁至江宁，在江宁经济技术开发区征地3700亩。”(引华侨路茶坊网《东大搬迁,南大伤感》)

以孔孟为先师的我国教育界怎么啦？

    呜呼哀哉！